{"id":3218,"date":"2025-02-06T21:24:13","date_gmt":"2025-02-06T20:24:13","guid":{"rendered":"https:\/\/omegakikol.pl\/?page_id=3218"},"modified":"2025-02-06T21:40:10","modified_gmt":"2025-02-06T20:40:10","slug":"podniesienie-kompetencji-kluczowych-w-nauczaniu-na-etapie-szkoly-podstawowej","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/omegakikol.pl\/?page_id=3218","title":{"rendered":"Podniesienie kompetencji kluczowych w nauczaniu na etapie szko\u0142y podstawowej"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/p>\n

Priorytet FEKP.08.00  Dzia\u0142anie FEKP.08.27<\/span><\/p>\n

,,<\/strong> Podniesienie kompetencji kluczowych w nauczaniu na etapie szko\u0142y podstawowej\u201d<\/strong><\/span><\/p>\n

 <\/u><\/strong><\/span><\/p>\n

Projekt wsp\u00f3\u0142finansowany ze \u015brodk\u00f3w Unii Europejskiej w ramach Funduszy Europejskich dla Kujaw i Pomorza 2021- 2027<\/em><\/span><\/p>\n

Dzia\u0142ania realizowane w ramach projektu<\/strong><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

1.Zaj\u0119cia z KK dla ucz.:<\/span><\/p>\n

    \n
  1. a) zaj\u0119cia dydaktyczno\u2013 wyr\u00f3wnawcze: matematyka, j\u0119zyk angielski, niemiecki, przedmioty przyrodnicze<\/span><\/li>\n
  2. b) zaj\u0119cia rozwijaj\u0105ce uzdolnienia : matematyka, j\u0119zyk angielski, przedmioty przyrodnicze, zaj\u0119cia teatralno- taneczno- literackie(ekspresja kulturalna)<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    W ramach KK zaplanowano tak\u017ce : \u015bwiadomo\u015b\u0107 i ekspresj\u0119 kulturaln\u0105 , docenianie tw\u00f3rczego<\/span><\/p>\n

    wyra\u017cania do\u015bwiadcze\u0144, uczu\u0107 oraz idei za pomoc\u0105 rozmaitych \u015brodk\u00f3w wyrazu, m.in. literatury, sztuk teatralnych lub wizualnych. ch\u0119\u0107 piel\u0119gnowania zdolno\u015bci estetycznych poprzez wyra\u017canie siebie \u015brodkami artystycznymi, poprzez z. rozwijaj\u0105ce umiej\u0119tno\u015bci taneczne, umiej\u0119tno\u015b\u0107 pisania r\u00f3\u017cnych form wypowiedzi, umiej\u0119tno\u015bci teatralne, umiej\u0119tno\u015b\u0107 dyskusji na temat literatury i poezji<\/span><\/p>\n

     c)TIK- nauka kodowania i programowania, robotyka; praktyczne pos\u0142ugiwanie si\u0119 prog. u\u017cytkowymi, IT na zaj\u0119ciach  matematyczno-przyrodniczych .<\/span><\/p>\n

     Zaplanowano wsparcie z zakresu edukacji prozdrowotnej ( w tym dzia\u0142ania prozdrowotne, uk\u0142adanie zbilansowanej diety, zdrowe nawyki i podwy\u017cszanie sprawno\u015bci fizycznej; higiena cyfrowa w kontek\u015bcie u\u017cytkowania smartfon\u00f3w) i ekologicznej( w tym wiedza o klimacie, w tym mo\u017cliwo\u015b\u0107 zmiany indywidualnych zachowa\u0144 w celu ochrony \u015brodowiska).<\/span><\/p>\n

    Przy wspieraniu kompetencji cyfrowych wykorzystany zostanie standard kompetencji cyfrowych na podstawie aktualnej na dzie\u0144 og\u0142oszenia naboru wersji ramy ,,DigComp” Prowadzenie zaj\u0119\u0107 b\u0119dzie odbywa\u0142o si\u0119 w oparciu o zasady projektowania uniwersalnego w nauczaniu.                                                       <\/span><\/p>\n

    2.Zaj\u0119cia specjalistyczne dla uczni\u00f3w; wszystkie zaj\u0119cia w ramach zad.1. realizowane zgodnie z Rozp. MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy pp w publicznych przedszkolach, szko\u0142ach i plac\u00f3wkach<\/span><\/p>\n

      \n
    1. a) korekcyjno-kompensacyjne<\/span><\/li>\n
    2. b) logopedyczne<\/span><\/li>\n
    3. c) terapia pedagogiczna<\/span><\/li>\n
    4. d) zaj\u0119cia rozwijaj\u0105ce zdolno\u015b\u0107 uczenia si\u0119<\/span><\/li>\n
    5. e) zaj\u0119cia rozwijaj\u0105ce kompetencje emocjonalno-spo\u0142eczne<\/span><\/li>\n
    6. Doradztwo edukacyjno -zawodowe. Doradztwo edukacyjno-zawodowe dla uczni\u00f3w dotyczy realizacji dzia\u0142a\u0144 z zakresu doradztwa zawodowego zwi\u0105zanego z wyborem dalszych kierunk\u00f3w kszta\u0142cenia oraz uwzgl\u0119dnieniem aktualnych potrzeb rynku pracy oraz<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

      Doradztwo edukacyjno-zawodowe na ka\u017cdym poziomie edukacyjnym b\u0119dzie uwzgl\u0119dnia\u0107<\/span><\/p>\n

      perspektyw\u0119 p\u0142ci i przeciwdzia\u0142anie dyskryminacji p\u0142ci, w tym stereotypom (np. zawody uto\u017csamiane z p\u0142ci\u0105) w wyborze \u015bcie\u017cki edukacyjno-zawodowej oraz b\u0119dzie wspiera\u0107 wyb\u00f3r kariery w obszarze STEM, w tym przez kobiety.<\/span><\/p>\n

      Zaplanowano wsparcie z zakresu edukacji prozdrowotnej (w tym dzia\u0142ania prozdrowotne, uk\u0142adanie zbilansowanej diety, zdrowe nawyki i podwy\u017cszanie sprawno\u015bci fizycznej; higiena cyfrowa w kontek\u015bcie u\u017cytkowania smartfon\u00f3w) i ekologicznej (w tym wiedza o klimacie, w tym mo\u017cliwo\u015b\u0107 zmiany indywidualnych zachowa\u0144 w celu ochrony \u015brodowiska.<\/span><\/p>\n

      Ww tematyka b\u0119dzie realizowana podczas nast\u0119puj\u0105cych zaj\u0119\u0107:<\/span><\/p>\n

        \n
      • obszar tematyczny: dzia\u0142ania prozdrowotne, w tym uk\u0142adanie zbilansowanej diety,<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

        zdrowe nawyki i podwy\u017cszanie sprawno\u015bci fizycznej \u2013 b\u0119dzie realizowany w ramach zaj\u0119\u0107: przedmioty przyrodnicze.<\/span><\/p>\n

          \n
        • obszar tematyczny: higiena cyfrowa, w tym w kontek\u015bcie u\u017cytkowania smartfon\u00f3w b\u0119dzie<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

          realizowany w ramach zaj\u0119\u0107: TIK , praktyczne pos\u0142ugiwanie si\u0119 programami u\u017cytkowymi, IT na zaj\u0119ciach mat. -przyrod.<\/span><\/p>\n

            \n
          • obszar tematyczny: wiedza o klimacie, w tym mo\u017cliwo\u015bci zmiany indywidualnych<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

            zachowa\u0144 w celu ochrony \u015brodowiska \u2013 b\u0119dzie realizowany w ramach zaj\u0119\u0107: przedmioty<\/span><\/p>\n

            przyrodnicze.<\/span><\/p>\n

              \n
            1. Warsztaty Astronomii Kosmicznej i Fizyki Kosmosu dla 8 ucz. rozwijaj\u0105ce ich zainteresowania(PSP Mys\u0142ak\u00f3wko).<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

              Podczas warsztat\u00f3w uczniowie poznaj\u0105 odpowiedzi na wiele pyta\u0144: co to jest fala? jakie<\/span><\/p>\n

              w\u0142a\u015bciwo\u015bci ma ruch falowy? jakie s\u0105 potrzebne wielko\u015bci fizyczne, \u017ceby opisa\u0107 cechy r\u00f3\u017cnych fal?<\/span><\/p>\n

                \n
              1. Zaplanowano zakup doposa\u017cenia i pomocy dydaktycznych:<\/span><\/li>\n
              2. a) dla PSP T\u0142uchowo za kwot\u0119: 306 435,94 z\u0142<\/span><\/li>\n
              3. b) dla PSP Mys\u0142ak\u00f3wko za kwot\u0119: 166 009,08 z\u0142<\/span><\/li>\n
              4. Podniesienie kompetencji kadry pedagogicznej poprzez szkolenia:<\/span><\/li>\n
              5. a) Praca z dzieckiem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi\u201d -podniesienie kompetencji<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                nauczycieli w zakresie pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych- 15 n-eli<\/span><\/p>\n

                  \n
                1. b) Praca z uczniem zdolnym z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych na zaj\u0119ciach” 15 n-eli<\/span><\/li>\n
                2. c) Kompetencje wychowawcze – mediacja na linii nauczyciel-rodzic, nauczyciel –<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                  agresywny ucze\u0144,; motywacja uczni\u00f3w (\u201epokolenia telefon\u00f3w\u201d), radzenie sobie ze stresem-15 n-eli.<\/span><\/p>\n

                   <\/p>\n

                  Grupy docelowe <\/strong><\/span><\/p>\n

                  Uczestnikami projektu b\u0119d\u0105: 280 uczni\u00f3w ( K 135 i M 145 ) i 44 n-li tych SP( 42K i 2M) dla kt\u00f3rych organem prowadz\u0105cym jest  Gmina T\u0142uchowo.<\/span><\/p>\n

                  Cele Projektu<\/strong><\/span><\/p>\n

                  Celem jest podniesienie jako\u015bci i efektywno\u015bci kszta\u0142cenia og\u00f3lnego u 280 ucz, poprzez<\/span><\/p>\n

                  wsparcie dla ucz. przyczyniaj\u0105ce si\u0119 do wyr\u00f3wnywania szans edukacyjnych, zwi\u0119kszenie<\/span><\/p>\n

                  dost\u0119pno\u015bci i w\u0142\u0105czenia spo\u0142ecznego a tak\u017ce wsparcie dla 44 n-li daj\u0105ce podniesienie jako\u015bci<\/span><\/p>\n

                  kszta\u0142cenia poprzez podnoszenie kompetencji oraz wsparcie dla 2 szk\u00f3\u0142 podstawowych w Gminie T\u0142uchowo przyczyniaj\u0105ce si\u0119 do podniesienia efektywno\u015bci kszta\u0142cenia og\u00f3lnego poprzez popraw\u0119 jako\u015bci warunk\u00f3w kszta\u0142cenia do 31.12. 2026.<\/span><\/p>\n

                  Rezultaty projektu<\/strong><\/span><\/p>\n

                    \n
                  1. Nabycie przez uczni\u00f3w kwalifikacji \/ kompetencji\/ umiej\u0119tno\u015bci po opuszczeniu programu.<\/span><\/li>\n
                  2. Uzyskanie kwalifikacji przez przedstawicieli kadry szk\u00f3\u0142 po opuszczeniu programu.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

                    Warto\u015b\u0107 Projektu:<\/strong> 1 817 223,62 z\u0142<\/span><\/p>\n

                    Wysoko\u015b\u0107 wk\u0142adu Funduszy Europejskich: 1 544 640,07 <\/strong>z\u0142 <\/strong><\/span><\/p>\n

                    #FunduszeUE<\/span><\/p>\n

                    #FunduszeEuropejskie<\/span><\/p>\n

                    \"\"<\/strong><\/span><\/p>\n

                     <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                    Priorytet FEKP.08.00  Dzia\u0142anie FEKP.08.27 ,, Podniesienie kompetencji kluczowych w nauczaniu na etapie szko\u0142y podstawowej\u201d   Projekt wsp\u00f3\u0142finansowany ze \u015brodk\u00f3w Unii Europejskiej w ramach Funduszy Europejskich dla Kujaw i Pomorza 2021- 2027 Dzia\u0142ania realizowane w ramach projektu   1.Zaj\u0119cia z KK dla ucz.: a) zaj\u0119cia dydaktyczno\u2013 wyr\u00f3wnawcze: matematyka, j\u0119zyk angielski, niemiecki, przedmioty przyrodnicze b) zaj\u0119cia rozwijaj\u0105ce […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"class_list":["post-3218","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/omegakikol.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/3218","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/omegakikol.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/omegakikol.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/omegakikol.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/omegakikol.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3218"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/omegakikol.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/3218\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3239,"href":"https:\/\/omegakikol.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/3218\/revisions\/3239"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/omegakikol.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3218"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}